义务教育阶段城乡教师交流政策实施中存在的问题及对策

义务教育均衡发展是构建和谐社会的重要抓手,师资的均衡又是义务教育均衡的关键。教师交流能有效推动师资队伍均衡发展,从而促进义务教育均衡发展。本研究通过对20省市地区教师交流政策的调查,探寻有效的交流条件、交流形式、交流年限和激励措施。交流条件归纳为年龄、校龄和比例三个维度;交流形式从保证提高质量缩小差距为前提,总结出三种形式:支教、上挂、流动;交流年限从统计分析和教育专业特点讨论,得出交流年限至少3年;激励措施方面通过质性分析,概括出三方面构建激励机制:精神激励、物质激励和管理激励。