初高中数学教学衔接问题的分析及策略

初高中课程教学的衔接是一个老问题,由于初高中学生的个体特征、实际发展水平和课程标准的实际要求客观上存在差异,因此,这一问题始终是摆在我们初高中教师面前的一个重大课题。在课程改革的背景下,课程要求、教材内容、评价方式、学生的“学”和教师的“教”都发生了巨大的变化,初高中教学衔接的问题也日趋复杂。抓好初高中教学的衔接,是实施好高中新课程的第一步。