摘要
伟大的科学家爱迪生曾经说过:一个人提出问题往往比解答一个问题更加重要。一切思考都起源于质疑,质疑能力是获得知识的必要前提,只有产生了质疑,才会进一步深入学生学习的需要,才能够让学生学会新的知识。然而在我们传统的阅读教学中,往往师生之间大多数都是一问一答的教学形式,学生严重缺乏自主学习的空间,更没有时间去潜心阅读以及理解文字的魅力,整个课堂都是围绕着老师的教学工作所开展的,教师成为了整个课堂的中心。新课标引导小的课堂更加注重的是学生的自主学习、合作教学以及探究式教学模式,让学生的好奇心理以及求知欲望得到满足。如何能够让学生能够在阅读教学的过程中善于发现问题,提出问题从而能够进一步解决问题。本文就对于阅读教学中学生质疑能力的培养展开了探讨。
