问题生成的高中思想政治课践行之生态化探析

当代认知主义的学习观和新课程标准的要求,都极其重视学生的主体作用。高中思想政治课的课堂行进中,会自然生成一系列新的情况,其中包括问题生成,这些问题与学生头脑中已有知识或信息相互碰撞与衔接,由此,推动问题生成下的动态课堂,必然需要尊重学生的需求和发展、需要展现学生生动活泼的个性、需要发挥学生的主观能动性和创造性。