看见

作为一名教育工作者,很多时候,我们其实也并没有真正“看见”我们的孩子。因为当我们只注意孩子的行为时,我们其实并没有“看见”孩子;当我们开始关注孩子行为背后的意图时,我们开始“看见”孩子了;当我们关心孩子意图背后的需要和感受时,我们就是真的“看见”孩子了。