在错误中生成精彩——课堂教学中错误资源的有效利用

纵观当前的课堂教学,我们不难发现这样的一些场景:教师们对于学生在课堂上出现的错误,直接选择了视而不见的方式,学生犯错误被直接忽略是非常普遍的一种教学现象,导致这种现象出现的原因是非常的复杂和多元化的,其中最主要的原因就是教师们过度地关注课堂教学的节奏,认为拿课堂时间来纠正个别学生的错误是对于其他学生时间的浪费,但是很多时候这些错误的资源是有着很强的代表性和巨大的教育价值的。本文就在错误中生成精彩——课堂教学中错误资源的有效利用进行深入的分析与研究。