情景式教学法在中职卫校妇产科护理教学中的应用探究

研究情景式教学法在中职卫校妇产科护理教学中的应用价值。方法:选择2015年9月到2016年6月中职卫校的148名学生,并将学生分为观察组(n=74)和对照组(n=74),对照组的学生进行传统教学法,观察组学生给予情景式教学法,比较两组学生的学习效果。结果:观察组学生的理论和操作成绩均明显高于对照组,学习兴趣明显优于对照组,两组差异有统计学意义(p<0.05)。结论:在中职卫校妇产科护理教学中借助情景式教学法可以改善学生的成绩,提高了教学质量。