边疆民族学生高中数学学习障碍的成因与对策

高中数学对于许多学生而言,都是相对比较复杂的学科,因此许多学生在学习这门学科的过程中,很容易陷入困境。边疆民族学生由于多方面原因,造成自身与普通高中学生之间产生了一定的差距,这就会导致边疆民族学生在学习数学学科的时候,出现更多的问题与障碍。本文就将针对边疆民族学生在高中数学学习过程中存在障碍的原因进行客观分析,且针对这些问题提出了相应的改进对策,以期改善边疆民族学生的数学学科学习现状,为该地区教育教学的顺利发展奠定基础与保障。