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中学语文对话式阅读教学研究

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摘要本文阐述了对话式阅读教学的策略:强调要创设对话氛围,巧设教学话题,引导学生品读文本;激活发散思维,进行多元解读,挖掘学生创造潜能;以语言为抓手,引领学生与文本三个层面的对话。同时从“感知和领悟”等五个方面探讨了学的策略。

作者潘丙艳

机构地区平原县第五中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第7期231-231,共1页

关键词中学语文对话式阅读教学实施策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

2016年第7期

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