中学数学目标导学“问题生成性”课堂教学模式

初中数学为了更好地深入研究这一模式,在新授课中展开了“自主探究” “问题生成性教学模式”的数学课堂教学模式的实验研究,旨在建立在教师的指导下,充分体现以学生为主体,使学生主动尝试、主动探究、主动了解和发现知识的产生与发展的课堂教学新模式,它可以使学生学会在复杂的环境中运用科学探究的态度去认识、发现、创造,以适应未来终身学习的需要,获得可持续发展的基础。