关于边远地区初中化学实验的思考

本文从化学实验课堂教学的有效性的界定、边远地区初中化学实验的有效性现状讨论新课程背景下偏远乡镇初中化学实验的有效性教学的迫切与必要,并以此提出实验素材本土化、实验情景生活化和实验教学有效化的教学策略而盼使九年义务教育阶段的化学新课程三维目标得到全新落实。