边疆少数民族农村地区初中生学业困难及对策

边疆少数民族农村地区历来是我国基础教育最为薄弱的地方,当地民族初中生学业困难问题一直为社会关注。本文通过实例,重点结合教育社会学、教育社会学、教育心理学等相关学科的文化资本差异、学校内部文化差异和民族文化心理差异理论,对少数民族地区民族初中生学业困难现象进行了调查及成因分析,就该教育问题进行了宏观且有重点的综合论述。文章最后从国家、社会、学校以及学生个体等多个方面出发,试图提出合理的问题解决策略。