摘要
著名教育家叶圣陶先生说过: “语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习写作和阅读的熟练技巧。 ”而在长期的小学语文习作教学过程中,我发现存在这样几种令人担忧的状况:一是提起作文,不少的孩子紧张害怕,有的甚至相当排斥,二是作文内容空洞,语言干涩,缺乏感染力,三是内容虚假,假、大、空的习作很普遍。通过分析发现主要是学生缺乏观察的敏锐,素材、词汇、写作技巧的积累不够。在教学中,我发现要提高孩子的作文能力,培养孩子的写作兴趣,最有效的办法就是在平常的课堂阅读教学中渗入“以读促写,以写促读”的课堂教学模式,暨课堂随机小练笔。并达到通过“写”来进一步促进“阅读” ,进而提高学生的写作和阅读水平。
