微观现象宏观化及学科综合在高中生物教学中的应用

高中生物涉及到许多微观知识领域或生命现象,在很多普通中学没有现成的实物模型或多媒体设备不足而导致真实情景无法直观展现给学生,学生普遍对相关知识的学习和应用上有很大困难。利用一些常见的社会现象制作出简易模型,可以直接模拟展示生物学过程,实现微观与宏观的相互转化,再综合应用其他学科知识,更为系统地描绘出抽象的生理现象,创设出良好的学习情境从而激发学生的学习兴趣及综合应用多学科知识解决现有问题的能力,顺应新时期综合型创新人才培养需求。本文以人教版必修一第4章《细胞的物质输入和输出》的第1第3两节内容为例,展示课堂教学过程中的实际应用,进而小结实际操作的一般方法。