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浅探小学语文识字教学
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摘要
“语文姓语,小语姓小”,在课堂上,我们必须按照“课程标准”要求和教材编排体系,在有关字词句篇的教学中,确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动,并力求将语言训练的过程展示得妥帖自如留有艺术性,这样才能切实提高学生的语文能力,增强他们的语文素质。一句话,语文课就要上出“语文”味。
作者
胡于华
机构地区
重庆市江津区石蟆小学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第9期172-172,共1页
关键词
小学
语文
识字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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2016年 第9期
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