数学课上培养一年级学生倾听习惯的几点思考

我在长期的小学数学教学工作中,深刻地体会到,数学知识及其自身的逻辑性、抽象性、联系性、深刻性都会伴随着课堂教学,通过一定的方法及思想呈现,不同能力的学生学习效果的差异,归咎原因有许多,而长期以来养成的听讲习惯的差异是重要的分水岭。因此,认真听讲是学生提高学习效果的重要途径,也是良好的学习习惯之一,要从源头抓起。