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浅谈在小学数学教学中渗透数学文化
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摘要
教学的开展在于让学生学习文化,成为建设社会的有用人才,在小学数学阶段,渗透数学文化有利于学生对数学的学习以及认识,能够帮助学生提高其他方面的一些能力。本文以小学数学教学为基础点,探讨小学数学教学的开展措施。
作者
廖靖
机构地区
重庆市开州区赵家街道第二中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第9期37-37,共1页
关键词
小学数学
教学
数学文化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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