历史数学中争议的处理以《新航路开辟》为例

中学历史教材中,涵盖的历史内容多,持续历史时间长,涉及历史范围广,在中国史方面上到三皇五帝,下到前一位领导人时期。世界史涉及的时间与范围就更广了,古代到古希腊、罗马,近到世界经济全球化。这么多内容往往会出现一些史学界尚存在争议的地方,历史教材中,对于这样的问题处理时,也没有办法给出确定的答案,可是,历史研究中争议可以存在,但在历史教学中,往往需要教师给予相对准确的答案,教师在遇到这一问题时应该怎么办呢?下面我们以《新航路开辟》一课简单分析。