摘要
在初中语文教学当中,针对于人物形象塑造的教学,需要根据教材本身的题材来进行教学,针对于人物特有的历史年代进行导读提示。对此笔以鲁迅所写的《藤野先生》这篇散文进行人物性格的分析,突出鲁迅先生在前后两个时间段内的不同的心路历程,细细分析鲁迅弃医从文的原因,同时对藤野先生严谨的教学态度,无民族偏见的赞扬。通过对本篇文章的深刻地剖析,笔者提出了在人物性格塑造教学策略当中强调了通过情境创建来增强学生的情感体验,同时突出人物内心世界的转折力度点,作为情感扭转的铺垫,不断地增强学生了解人物心理的基本点。在融合上述两种教学方法的同时,教学要通过正确的导读方式来启发学生积极思考,增加个人的情感体验,在结合散文“形散神不散”的特点,更好地服务于散文人物性格塑造的特色教学。
