从接受美学的角度浅谈高中语文课堂上的互动教学

高中语文教学不同于其它科目的教学,它更能激发和培养学生的感悟能力,因此高中语文课堂教学中学生的主体地位尤为重要。在师生的课堂互动教学中如何更好地发挥学生的主观能动性,如何更有效地组织课堂教学成为了至关重要的问题,为了更好地解决这一问题,笔者引入接受美学的理论进行研究,力求高中语文课堂上的互动教学更加真实有效。