摘要
为提升医学专业学生诊断学问诊的教学质量,问诊新实训加入了诊断学教学中的应用分析。方法:选取我校应用医药系2015 年9 月—2016 年6 月的农村医学专业及医学影像专业学生,进行诊断学教学问诊新实训模拟训练。对照组采用一般病例角色扮演法的问诊教学,研究组采用问诊新实训方法进行教学,通过对问诊学生满意度调查、问诊理论与实践考核进行调查,比较两组教学方法的效果。结果:研究组问诊学生满意度明显高于对照组,问诊理论与实践考核成绩也优于对照组,问卷调查显示研究组学生比对照组学生更能适应临床工作环境的变化,能够顺畅的与患者交流,问诊技能也能明显提高。讨论:问诊新实训在诊断学教学中更有利于学生问诊技能的提高,对诊断学教学有重要意义,值得推广和学习。
