小学低段语文朗读教学的策略研究

在语文的学习上,不仅要让学生学习到生字生词,同时还要提高学生的阅读、朗读能力,对于学生语文能力的培养,需要从低年级的学习阶段抓起,并且在低年级的语文教学大纲中也有涉及到关于学生语文朗读需要达到的目标:正确、流利的使用普通话,带有感情的朗读课文。但是,在实际的教学中,教师没有关注到学生的朗读这部分,缺少对学生在朗读中的情感投入,导致学生在朗读时读的不够流利、错误率高等等现象的发生。本文主要是针对现在小学生语文朗读中出现的问题进行分析,找到加强学生朗读能力的有效方式。