浅谈初中数学课堂教学中的情景创设

我国传统的数学课堂教学,只重视知识的积累和注入,忽视了知识的形成过程,学生被动学习,课堂气氛沉闷,教学效益不高。在初中数学教学中,问题情景的创设,不但能够激发初中学生学习数学的兴趣,而且还能够让学生产生明显的问题意识倾向、情感共鸣以及学习动力。数学课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口,以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知和对学生思维活动的激发、引导和创新。