摘要
纵观现在的很多课堂,我们发现在学生进行小组合作时,常常会看到如下这样一些现象:1、学生分小组进行讨论,而教师则如释重负,间或扫视一下正在讨论的学生,有的甚至立于讲台自顾自看教材;2、背对学生板书,无视学生,等到了预定的时间后,无论学生讨论到什么效果,就请学生停下讨论汇报结果;3、走下讲台若无其事地在教室中转一圈,随后宣布讨论结束,教学进入下一个环节。4、滔滔不绝讲一大堆合作要求,宣布合作开始,学生茫然不知所措。面对这种现象,不得不引起我们的深思:这种“学生讨论,教师旁观”的现象符合显新课程标准的精神吗?我们教师在学生进行小组合作时,又改做些什么?。“121”卓越课堂特别提出:“教师角色转变”的教学理念,教师就是一个“土壤学家”要协调好教师与学生的关系,以激情的语言,多变的方式,有效地方法指导来引导学生。那么,在此阶段,教师究竟应该做些什么?教师该怎么做呢?
