“变体临摹”在中职校中国画教学中的运用

中国画教学历来重视临摹,临摹是掌握中国画技法的必由之路,通过临摹让同学了解中国画的审美特点、技法特征和前人的创作方法。但是,临摹在某种程度上会抑制学生的创造力,这与美术教学的目标存在一定的冲突。本文在教学实践的基础上,结合建构主义的理论探讨如何解决中国画教学中的矛盾,以及如何运用“变体临摹”的方法实现中国画教学过程中学生知识的主动建构。