摘要
在深化新课程教育改革,推进素质教育之际,物理教育教学之路该如何走?我们当然应该继承和发扬多年在新课程实施中的光荣传统和成功经验。但这种继承和发扬必须切合实际有鲜明的针对性才能取得实效。要想学生能主动参与课堂教学,教师就必须先激发起学生参与的欲望,营造生动活泼的教学气氛,使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征;努力形成“参与-体验-内化-外延”的“科学探究”的物理课堂教学模式。如果我们每一堂课向学生端出的都是“美味佳肴”,何愁学生不主动“动筷”。诚然,物理课堂教学工作应从“心”开始!求真、向善、立美!
