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谈小学数学教师的专业发展研究
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摘要
个人的自觉努力是影响小学数学教师成长最重要的因素,因此小学数学教师自我发展的态度和目的还需进一步端正。小学数学教师的自我专业发展的方向:1.从别人的经验教训中成就自己的精彩2.乘着课改的春风,完成观念的转变3.小学数学教师只有在不断反思、不断探索、不断改进中提高自己的专业素养。
作者
华桂丽
机构地区
山东省聊城市高唐县第三实验小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期30-30,共1页
关键词
小学数学教师
教师专业发展
方向
观念
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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