把握“学情”特点提高识字教学效率

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摘要中国的汉字有着悠久的历史,又具有丰厚的内涵。让学生认识和掌握祖国的语言文字是教师的责任。但由于汉字的学习过程十分枯燥,加上识字又是阅读的基础,在小学低年级教学中,识字一直是教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学难点。一年级的学生年纪小,知识少,接受能力和观察思维能力较差。根据学生的年龄特征及汉字的组字规律、结构特点,怎样才能使识字教学的效果事半功倍,有效地提高学生的识字能力?

作者罗洁

机构地区福建省诏安县西潭小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第9期234-234,共1页

关键词把握学情提高教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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2016年第9期

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