摘要
探讨PBL 教学在放射护理教学中的应用效果。方法:选取2015 年在我院放射科工作的28 名护理人员作为研究对象,按照随机的原则将其分为对照组和观察组,其中对照组14 名,实施传统的护理教学方法,观察组14 名,实施PBL 教学法,教学内容以造影剂反应的急救技术,教学完成后对两组护理人员进行护理理论知识测试和急救技能测试。结果:对比两组护理人员的护理理论知识、以及护理技能测试成绩,结果显示观察组护理人员理论测试总成绩为96 分,护理技能操作分数为92 分;对照组护理人员理论测试总成绩为86 分,护理技能操作分数为82 分,观察组护理人员的分数明显高于对照组护理人员,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在放射护理教学中采用PBL 教学法,可以有效的激发护理人员的自学能力,提高教学质量,具有重要的临床应用价值。
