技工院校的数学教学改革实践分析

进入二十一世纪以来,我国的职业教育迅速崛起,学校数量快速增加,招生规模不断扩大。但入学新生文化基础普遍较差,部分学生没有养成好的学习习惯、纪律习惯和生活习惯,许多学生进入职校学习是为了获得一技之长,对公共基础课,特别是数学课缺乏兴趣,认为数学与自己要求掌握的技术、将来从事的职业联系不大,学了也没用处。本文结合技工教育的特色和学生的智力特征,从教学观念、课程体系、教学方式、考核方法等方面,阐述了数学教学改革的对策和建议。