图示教学法在初中历史教学中的运用

现行适用体制之下的我国初中历史教材,运用的是一种单元―课的编写模式,这种模式具有较强的知识性模块,由于将同一主题的事件往往置放于同于单元当中,加强了不同知识模块之间的联系性。它的引入可以有效解决长期困扰于历史教学当中的时差性及抽象性。从而使得抽象的知识具体化与形象化,零散的知识更为系统化,有助于学生形成完整的、系统的知识体系,从而提高对于历史知识的学习兴趣,有效服务于初中历史教学。