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高三生物复习有效性模式探究
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摘要
高三教学主要的形式就是复习课,而有效复习是备考的关键。如何在教师的指导下,提高高三生物复习教学的有效性,实现学生知识和技能的有效提高,学会科学探究能力、生物学实验能力和对信息的搜集处理能力,从而提高整体生物科学素养,需要教师进行不断的深入探讨和分析,从而提出有效的解决措施。
作者
姬晓旭
机构地区
西安八一民族中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期174-174,共1页
关键词
复习课
有效性
高三生物
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中国科技经济新闻数据库 教育
2016年 第9期
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