小学数学教学中的情境教学初探

《数学课程标准》使用了“经验、体验、探索”等目标动词,这样要求学生获取的数学知识,必须通过亲身经历、亲身体验等活动来实现。而这些数学活动的开展,要创设生动有趣情境为前提。因此教师必须要用创设情境的教学方式。使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学。