摘要
随着教育体制的深化改革,小学体育被作为实行素质教育的关键点。但现阶段的教学实践,基于体育教材的自身缺陷,如单调、枯燥等。再加上体育教学的场面大,组织困难。此外,由于部分体育教师的管教过分严格,或者少数体育教师认为体育教学只是一种简单的身体素质教育。这些问题对我国体育教学的自身发展起到阻碍作用,从而导致了体育教学无法适应学生的心理健康发展以及培养学生能力的需要。以往的体育教学难以适应现今的体育课堂模式,产生大量的矛盾冲突,并且其弊端逐渐暴露,本篇文章中,小学的体育教育中,应出于学生的情感考虑,针对学生的人格以及身体素质,进而实施有利于学生发展的教育措施,注重体育课堂中爱与美的教育,使学生在运动活动中享受乐趣,从而提高了学生爱好体育的积极性,利于培养学生的创造能力。
