论新课改施行后高中数学课堂提问有效性策略

新课改倡导自主学习、探究学习、合作学习,要求改变学生的学习方式,改变传统教学中死记硬背、机械练习等状况。在高中数学教学过程中,要实施新课改的要求,改变学生的学习方式,引导学生通过学习过程发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等。本文主要从自身教学实践出发,分析目前高中数学课堂提问存在的问题,并在此基础上,进一步探讨实施高中数学课堂提问有效性的策略。