摘要
艺术修养是一个人审美素质的主体部分,是衡量一个人审美素质高低的主要指标,艺术修养的形成与发展是在艺术文化潜移默化的影像中完成的。由于时代的发展和社会的进步直接影响着人们的审美观念和对文化的需求,而音乐教材由于受时代的局限,不可能适应学生日益增长的审美需求,因此,音乐课的实施必须注意科学的整合现有的教学内容并适当补充优秀的课外音乐资料,使之成为富有文化品位的综合化教学。纵观音乐史,传统音乐作为人类文明的重要形式和载体,它蕴含着丰富的文化和历史内涵,在音乐教学中,我们更应该关注数千年来形成的民族文化海纳百川的历史特征。通过化而用之,增强传统与古典文化在音乐教学中的能量与活力。
