摘要
兴趣是一切动力的源泉,它可以促使学生对未知领域进行积极的探索。所以,在数学学科教学中,唤起学生的兴趣尤为要。高中数学随着学习上的深入,理论性越来越强,对很多学生来说枯燥难懂,慢慢失去了学习的热情所以,高中数学教师必须用自己的教学艺术让平淡的课堂灵动起来,充分利用各种资源,让常规的数学课堂丰盈形象,让学生以饱满的热情投入到学习当中,主动探索,在新旧知识的碰撞中实现知识体系的重新构建,保持课堂上长久的对知识渴望的兴奋性,同时,数学教师在教学过程中来用激励赞赏的评价机制,与学生建立民主的新型的师生关系,在和谐愉悦的氛围中让他们尽情地展示自己,从而树立学好数学的自信,提升其自觉性与主动性。
