翻转课堂教学模式在中学化学教学中的实施策略

翻转课堂模式是迈向“定制学习环境”的可能一步。“定制学习环境”不仅鼓励学生在教室之外的任何时间与地点进行学习,而且允许学生用自己觉得最有用的任何学习策略去完成学习。在翻转课堂教学模式下,虽然学生已经有了某种程度的学习节奏安排自由,教师也有在课堂上推行“学习者中心”学习方式的灵活性,但缺乏支持“基于掌握的体系”的物质、制度与文化氛围,会使翻转课堂受到各种有形与无形的束缚。如何逐步建构一个更有利于教师创新课堂教学的大环境,是每一个学校决策者应该思考的课题。