利用“故事讲述型”微课激发小学生学习数学的兴趣

当今数学教育深改,社会越来越关注学校对学生学习兴趣的的培养,而数学的逻辑性与抽象性,更是难以激发小学对学习数学的兴趣,笔者认为“故事讲述型”微课则是一个很好的教学资源。本文将研究“故事讲述型”微课的含义、特点、设计以及现有自己和其他老师优秀的“故事讲述型”微课教学案例,由此分析 “故事讲述型”微课激发小学生学习数学的兴趣相关理论和方法。