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浅谈小学数学有效课堂教学问题的设计
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摘要
教师在讲课当中的设问,是其开展教学的一个关键环节,经由适合的课堂设问,不仅能够增强学生的主动性,提高学习效率,而且还有助于学生养成积极思维的习惯。下面笔者根据自己的授课实践,针对如何在小学数学课堂设问进行了简要的探讨。
作者
李大信
机构地区
达川区龙会中心学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期101-101,共1页
关键词
小学数学
课堂
设问
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2016年 第10期
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