小学作文教学中“求真”的操作策略

针对当前小学作文教学中出现的教师出题、学生抄袭、统一背文应对考试的现状,以及在作文教学中,教师对作文内容真实性问题存在的某些偏差,本文试从“求真”入手进行反思,提出了学生在作文过程中说真话、诉真情,作文才有生命力,并在阐述过程中积极引导学生抒写心灵,写出属于自己的好作品,真正做到说真话、诉真情,展示作文的生命力。