摘要
社会经济的快速发展和我国改革开放进程的不断深入,为我国教育水平和质量的提升提供了重要契机和良好的社会环境,特别是在文化多元化和经济全球化的时代背景之下,教育体系也逐渐朝着多元化的方向发展。教师作为多元文化教育内容的主要传承者和教育者,要以当前时代发展为基础,对自身的角色定位进行重新审视,重在解决当前文化教育体系发展过程中存在的文化矛盾,增强文化的创新含量,逐渐成为多元文化教育中的中坚力量,为我国社会主义现代化建设培养全面发展的素质型人才。基于此,本文以多元文化社会下教师角色重新定位的价值解读为主要出发点,分析多元文化社会下我国教师定位存在的问题及成因,借鉴美国、加拿大等国家实施多元文化教育的例子,阐述多元文化社会下教师角色定位的必要性,从定位内容和定位策略两方面对多元文化社会下教师角色定位的体系构建进行重点探讨。
