学生参与对特殊学校聋哑儿童信息技术学习的研究

从 2007 年党的十七大报告中明确提出“关心特殊教育”之后,关于特殊教育的国家一系列政策的出台,为特殊教育的发展提供了强有力的后盾。而国家对于信息技术的重视程度也日益加深,学生参与一直都是教学活动中的重点关注对象。笔者将三者结合,阐述研究背景、学生参与研究的理论基础,以及特殊教育学生参与研究的实践情况,解释了三者相互结合的必要性,为以后的数据研究提供理论支撑和理论意义。