如何平衡幼儿园的自由与规则

随着幼儿园“快乐教育” “赏识教育”的大力倡导,许多教师考虑如何让幼儿自由活动,让幼儿“活”起来,废弃了一些原本存在于孩子们之中的规则,让幼儿无所顾忌地“自由”行动,在组织活动时放孩子们自由玩耍,玩得杂乱无章,闹哄哄。的确,表面上孩子是自由了,但实际上,这样的自由可取吗?自由还要规则吗?基于此,本文进行了分析。