摘要
“师者,传道、授业、解惑者也。 ”学生提问,教师解答,似乎是天经地义的事情。但是小学生天真、幼稚、求知欲强、 爱动脑筋,对任何事物都要问个为什么,往往是怎么想的就怎么说,有时侯问得老师无言以对,这就是课堂教学中出现的学生“怪”问。这并非是一种坏现象,恰恰说明学生把老师当作什么都懂、什么都会的崇拜者。对学生的这些怪问,一旦处理不好,就有可能影响课堂教学的顺利进行。因此,老师应该正确对待小学生的提出的“奇怪问题” ,能随机因势利导,巧妙转移,融化“怪问” ,化弊为利。那么如何在小学语文课堂上处理学生的“怪”问呢?下面谈谈自己教学中的几点尝试。
