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高中语文教学中小说主题的个性化解读
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摘要
本文以小说《祝福》为例,引导学生从不同角度和层面对小说主体做个性化解读,促使学生形成正确的人生观和价值观。
作者
王荣美
机构地区
安徽省铜陵市第一中学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第7期205-205,共1页
关键词
个性化解读
批判质疑
小说特征
方法多样性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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