摘要
信息化社会来临,小学生步入少纸、无纸时代,打字如飞梭,写字如“画符” ,身子一边倾,本子一边歪,中考、高考书写“惨不忍睹”……现状堪忧,据粗略统计,刚毕业的大学生在应聘职位时书写的汉字 40%以上潦草;50%以上的中学生书写凌乱;60%以上的小学生书写笔划不清,笔顺不当,70%以上的小学没有开设专门的写字课,写字教学备受冷落,形同虚设,更有一个冠冕堂皇的理由,写字课不考试,加上教师素养形成瓶颈、指导策略失当等多种因素,写字教学处在边缘化境地。良策何在?笔者在近五年研究中,带领课题组成员,巧用多元评价,提高写字效率,起到了四两拨千斤的功效。
