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浅谈小学数学课堂情境创设的方法和原则
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摘要
情境教学的实质,是根据儿童的学习心理和学科特点创设一定的情境,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,以利于激发兴趣,提高学习质量。
作者
杨正丽
机构地区
四川省平武县豆叩镇中心小学校
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第7期129-129,共1页
关键词
数学
课堂
创设
情境
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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