摘要
曾经,我听了一位教师的公开课,这节课准备得十分充分,精美的课件制作,形式多变的习题设计,加上授课教师精炼的语言表达,使这节课看上去似乎很完美,什么都不缺。教学效果却并不好,从学生的反应上,我们可以明显地感受到学生没有真正接受。学生没有真正接受的课无论如何也不能算是成功的课。这节课的失败之处在哪里? 这节课到底还缺少些什么? 经过认真地分析和思考,我认为这节课的失败就在于表面上热热闹闹,实际上学生没有真正进入“角色”——参与度不够,授课教师没有考虑到学生的学习感受,一味地按照自己的教学思路去上,按照已经设计好的教学程序进行,在绝大多数的学生还没有接受的情况下,就进行下一个教学环节,这是这节课失败的真正原因。
