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注重实验,提高小学科学教学有效性
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摘要
实验是小学科学教学的最根本的探究方式。对科学知识的理解和把握,学生大都是凭借实验获得的。实验是学生获取科学知识的基本渠道。基于以上分析,结合自己教学中的一些做法,谈谈在小学科学教学中对实验教学法的尝试。
作者
邓良竹
机构地区
通川区第二小学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期138-138,共1页
关键词
小学科学
实验
教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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2016年 第10期
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